问题

选项

答案

解析初中音乐《丢丢铜仔》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师请同学们观赏两组有关图片，第一组图片为“铜钱落地和山洞里的水滴落地的场景”，第二组图片“将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道”，并思考两个问题： ①思考两种物体落地的声音有何不同? ②看完这组图片你有何感想? (2)教师向学生介绍两组图片的故事，从而引出本节课的新课——《丢丢铜仔》。 2.新课教授 (1)初次聆听乐曲《丢丢铜仔》，通过曲式、和声、织体等音乐要素判断乐曲的结构特征。 (2)再次聆听《丢丢铜仔》，出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。 (3)教师带领学生进行一个八度以内的发声练习，向学生们介绍发声技巧，注意发声位置，如何运用“假声”来演唱高音。 (4)教师请同学们演唱乐曲高声部旋律，教师加入歌词演唱高声部旋律，注意与学生之间的配合。 (5)学生通过分小组合作、探究的形式，自学乐曲的低声部旋律。 (6)教师弹奏钢琴，与学生一起合作演唱，在双声部合唱中，学生们一起演唱高声部旋律，教师演唱低声部旋律。 (7)教师将班级中的学生分成两组，一组演唱高声部，另一组演唱低声部;同学们跟随音频伴奏，观察教师的指挥动作进行合唱。 3.拓展延伸《丢丢铜仔》这首乐曲，描写了火车开过发出的声音，下面仍然按照之前的分组进行小组讨论，自由创编节奏练习，为歌曲编配合适的伴奏。 4.总结作业《丢丢铜仔》虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是那么活泼、优美，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色，希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活。 (二)板书设计

答辩题目解析 1.你认为本节课的教学难点是什么?【教学设计问题】【参考答案】《丢丢铜仔》这首作品可以分成两段来进行演唱的分析，第一段可以是独唱，第二段是合唱。因此，作为一节歌唱课，合唱是本节课的一个难点。可以通过多种方式进行练习，比如分小组练习、分声部练习等方式，注意在教学的过程中，强调学生之间的互相配合，聆听对方声部的旋律。 2.你使用什么教学方法来突出你的教学重点?【教学设计问题】【参考答案】本节课的教学重点就是教会学生有感情的演唱歌曲《丢丢铜仔》。在本节课的教学过程中，我通过小组讨论、探究的方式让学生感受乐曲的情感，通过聆听的方式让学生感受乐曲的旋律，再次通过分小组学习、探究的模式来让学生掌握乐曲的旋律，最后互相配合、演唱，完成本节课的教学重点。

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