二、考题解析【教学过程】 (一)激情引趣，创设“草地”情境 1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地) 你们看到过这样的金色...

问题

二、考题解析【教学过程】 (一)激情引趣，创设“草地”情境 1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地) 你们看到过这样的金色的草地吗?看了有什么感受?再看看课文插图。(板书课题) 2.认真读课题。(突出“金色”这个词)草地本来是“绿色”的，通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。 (二)通读课文，整体感知 1.学生朗读课文，圈画不认识的生字新词，教师释疑。 2.再读课文，了解文章大意，给课文划分层次，并拟简短小标题。 (参考标题：窗前的草地快乐地玩耍草地变颜色可爱的草地) (三)精读课文，深入赏析 1.学习快乐地玩耍部分，找出描写兄弟俩的词语，体味其作用。 ①从玩耍引起对蒲公英的观察兴趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通过“装着”“喊”“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串动作的描写，生动地表现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，引起“我”对蒲公英的观察兴趣。 ②“我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙!’” “一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。 ③“他回过头来，我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。” 这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。 2.品味草地变颜色部分，解开颜色变化之谜。文章的草地为什么变了颜色呢?作者是怎样解开迷惑的呢?找出文章的关键词，反复诵读理解。 ①找出草地变颜色的句子来欣赏。 “发现草地并不是金色，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这是多么有趣的现象。 ②寻找草地变色原因的句子诵读。 “发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。”抓住蒲公英花瓣的“张开”“合上”解开了“草地”变色之谜。) ③画出“我”喜爱蒲公英的句子精读。 (蒲公英的花可以张开、合上。“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。” 解开草地“颜色变化”规律之谜，关键在于细心观察。) (四)拓展延伸其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的? (五)小结作业总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗? 作业：背诵第三自然段，抄写草地按时间顺序改变颜色的句子。查找其他描写大自然神奇的词句，进行积累。

选项

答案

解析

二、考题解析【教学过程】 (一)激情引趣，创设“草地”情境 1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地) 你们看到过这样的金色...

相关内容：考题,教学,过程,激情,引趣,草地,情境,课题,课件演示,俄罗斯,乡下,金色

猜你喜欢

错误信息

二、考题解析 【教学过程】 (一)激情引趣，创设“草地”情境 1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地) 你们看到过这样的金色...

相关内容：考题,教学,过程,激情,引趣,草地,情境,课题,课件演示,俄罗斯,乡下,金色

猜你喜欢

错误信息

二、考题解析【教学过程】 (一)激情引趣，创设“草地”情境 1.揭示课题。(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地) 你们看到过这样的金色...