二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课 1.教师播放《劳动最光荣》的音乐声进入教室。 2.给学生讲《猴子蒸糕》的故事，并且提问学生故事...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题

二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课 1.教师播放《劳动最光荣》的音乐声进入教室。 2.给学生讲《猴子蒸糕》的故事，并且提问学生故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友。学生回答：小猴子——勤快人;小狗——懒惰人。 3.从而引入新课《勤快人和懒惰人》。 (二)学唱歌曲，深入学习 (1)聆听歌曲《勤快人和懒惰人》。 ①根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。 ②自由探索感受音乐节拍及特点。 (2)再次聆听歌曲。(提问：歌中唱到了什么?“勤快人”在干什么?歌中的“懒惰人”在干什么?) 勤快人——劳动;懒惰人——睡觉。 (3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱) (4)学唱歌曲 ①音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受2/4节拍的强弱。 ②学唱歌词第一段。(A：五度大跳;B：高位置演唱及气息控制) ③自学歌词第二段。 ④完整演唱歌曲，教师指导学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。 ⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。 (三)巩固提高、表现歌曲 (1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 (2)自由组合表演，分工情境表现：“勤快人”、“懒惰人”。 (3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。 (四)课堂小结，作业设置师：同学们唱得不错，表演的也不错!意识到了我们要做一个勤快的人，多帮助自己的爸爸妈妈干活。回家表演给爸爸妈妈看看好吗? 学生听音乐律动出教室。

【答辩题目解析】 1.这首歌曲是美国的，如何让小朋友了解到这首歌的情感和节奏？

选项

答案

解析在教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的课程目标中，对于情感体验是这样要求的：“通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。”在音乐教学中，可以运用聆听、模仿、演唱以及体验的方式让学生进一步体会歌曲的情感和节奏。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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